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アイテム
視覚的干渉課題を用いた運動技能の習熟段階の検討
https://chukyo-u.repo.nii.ac.jp/records/9388
https://chukyo-u.repo.nii.ac.jp/records/9388c91e1f10-813b-4e75-9e28-41667fbf7e3b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KJ00004196582.pdf (769.6 kB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_02(1) | |||||
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| 公開日 | 2016-11-14 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 視覚的干渉課題を用いた運動技能の習熟段階の検討 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Investigation of Motor Skill Learning Stages Using a Visual Interference Task | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN00081735 | |||||
| 著者 |
伊藤, 友記
× 伊藤, 友記× 猪俣, 公宏× ITO, Tomoki× INOMATA, Kimihiro |
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| 記事種別(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 原著論文 | |||||
| 記事種別(英) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | Original article | |||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 本研究の目的は技能の習熟段階を特定するための手段として, 視覚的干渉課題を用いた方法の妥当性を検討することであった。学習初期には視覚的イメージが課題遂行に重要な役割を果たすために, 動作遂行時に視覚的干渉を与えるとパフォーマンスは低下するが, 技能の習熟に伴い動作が自動化すると, 干渉の影響を受けなくなることが考えられる。したがって視覚的干渉を与えた場合と与えなかった場合のパフォーマンスを概観することによって, 動作の習熟段階を把握することが可能となろう。7名の男子被験者が実験に参加した。課題は直径205mmの円を1.2秒で正確に描くことであった。被験者はまず練習盤を用いた身体拘束練習を15試行行った。その後練習盤なしで6試行を行い, 各試行後にKRが与えられた。6試行は視覚的干渉を与えた条件 (VI) 3試行と与えない条件 (NI) 3試行がランダムな順序で行われた。視覚的干渉としては無意味綴りが呈示され, 各試行後に綴りを言語報告するよう指示された。以上を1セットとして15セット, 翌日再び15セットを行った。依存変数は基準円に対する描写円の逸脱面積の絶対誤差 (AAE) 及び恒常誤差 (ACE), 基準円の円周に対する描写軌跡の恒常誤差 (LCE), 目標時間に対する動作時間誤差 (MTE) であった。各指標毎に7名分の平均値を分析した結果, いくつかの指標においてVI条件, NI条件それぞれに学習効果が認められたが, 両条件間のパフォーマンスの差の減少はいずれも有意でなかった。これは被験者の個人間差が大きかったためである。そのため, 各被験者毎にパフォーマンス曲線を描き学習効果を分析した。その結果2日間の練習を通して誤差が減少し安定すると同時に, VI-NI条件のパフォーマンスに接近が認められる被験者もいた。全体を通して, 視覚的干渉を与えた課題のパフォーマンスから, 動作の習熟段階を検討することが可能であることが示唆された。問題点としては今回の実験では完全な動作の自動化段階に達するには, 練習試行数が不足していたことが考えられ, 今後より長期的に練習を行った場合のパフォーマンスを追跡してみる必要性があげられた。 | |||||
| 抄録(英) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | The purpose of this study was to investigate the validity of methods using a visual interference task as a means to identify motor skill learning stages. It was hypothesized that performance would drop when visual interference was given during movement execution. However, visual interference would have no effect on performance when movement was automatized as the skill was learned. Thus movement learning stages would be recognized in more detail by observing performance with and without visual interference. Seven male subjects participated to the experiment. The task was to draw a circle precisely in I . 2 sec. The diameter of the circle was 205 mm. Subjects performed restricted practice 15 times with a grooved disk. After that, they drew the circle six times without the disk. They received KR after each trial. The six trials included three trials with visual interference (VI condition) and another three trials with no visual interference (NI condition). Order of the two conditions in six trials were random. Nonsense letters were displayed during movement execution as visual interference, and subjects were instructed to report the letters orally after each trial. One set included these 21 trials. Subjects performed 15 sets on the first day and performed another 15 sets the following day. Dependent variables were absolute errors and constant errors of the area deviated from the criterion circle (AAE and ACE, respectively), constant errors of length of the drawn trace to the circumference of the criterion circle (LCE), and movement time errors (MTE). In some variables, learning effect was recognized both in VI and NI conditions ; however, decrease of the difference between the performances of the two conditions was not significant. This was because of a large difference between each subject's performance. For this reason, we analyzed learning effect by drawing a performance curve for each subject. From the results, some subjects showed a decrease and stabilization of errors and an approach between performances in VI-NI conditions during the two-day practice. Through these analyses, it was suggested that movement learning stages were able to be examined by observing the performance of the task with visual interference. As a problem of this study, it was pointed out that the number of practice trials was too small to attain a completely automatic stage in movement execution. Thus, we need to investigate performance after practicing for longer periods of time in future studies | |||||
| 書誌情報 |
中京大学体育学論叢 en : Research journal of physical education Chukyo University 巻 36, 号 1, p. 47-56, 発行日 1994-11-09 |
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| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 8 | |||||
| アクセション番号 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | KJ00004196582 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 02887339 | |||||
