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  1. 紀要論文
  2. 学部
  3. 国際教養学部
  4. 中京大学教養論叢
  5. 48
  6. 2

Communication Strategy(コミュニケーション方略)指導の効果のテキストマイニングによる分析

https://chukyo-u.repo.nii.ac.jp/records/10937
https://chukyo-u.repo.nii.ac.jp/records/10937
fe818e40-fc6d-49be-87cd-bfbd54f73fbf
名前 / ファイル ライセンス アクション
KJ00005441020.pdf KJ00005441020.pdf (1.2 MB)
Item type [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_02(1)
公開日 2016-11-17
タイトル
タイトル Communication Strategy(コミュニケーション方略)指導の効果のテキストマイニングによる分析
タイトル
タイトル An Analysis of Teaching Communication Strategies through "Text Mining"
言語 en
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
雑誌書誌ID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00144529
著者 井上, 真紀

× 井上, 真紀

WEKO 14016

井上, 真紀

ja-Kana イノウエ, マキ

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園田, 暁子

× 園田, 暁子

WEKO 14017

園田, 暁子

ja-Kana ソノダ, アキコ

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Inoue, Maki

× Inoue, Maki

WEKO 14018

en Inoue, Maki

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Sonoda, Akiko

× Sonoda, Akiko

WEKO 14019

en Sonoda, Akiko

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著者所属(日)
中京大学教養部
著者所属(日)
中京大学教養部
著者所属(英)
en
CHUKYO UNIVERSITY
著者所属(英)
en
CHUKYO UNIVERSITY
記事種別(日)
内容記述タイプ Other
内容記述 論文
記事種別(英)
内容記述タイプ Other
内容記述 Article
抄録(日)
内容記述タイプ Other
内容記述 多くの日本人の英語学習者は英語でコミュニケーションをとることに自信がない。また大学生の多くは一般教養の英語科目として英語コミュニケーションを学んでいるが,授業を履修した後もやはり英語のコミュニケーションには自信が持てないことが多い。大学における英語コミュニケーションの授業は,最低7年以上も続く英語学習の最終段階として非常に重要な位置を占めると考えられる。一般教養の英語の授業は,学生が英語を「使えない道具」として捉えてしまうか,あるいは「いざとなったらなんとか使える道具」として捉えるか,の分かれ道とも言える。本研究の目的は,英語コミュニケーションの授業で,communication strategy(コミュニケーション方略,以下CS)を教え,それが有効であることを経験させることによって,英語学習への動機付けと自分の英語力への自信をつけさせることが出来るかどうかを確認することである。通常の授業で毎週顔を合わせるクラスメートとではなく,顔を合わせたことも言葉を交わしたこともない他クラスとの合同授業において英語によるコミュニケーションを行なわせることによって,英語を「相手を知るための手段,または道具」として認識させることができる。年に3回,他のクラスとの合同授業を行ない,テキストマイニングの基礎的手法によって授業後アンケートを分析することにより,それを授業改善のために活かし,また学習者の心理的変化を客観的に分析することが可能になる。3回の合同授業を終えたときのアンケート分析結果では,CSを使う経験によって英語学習への動機付けが高まり,英語によるコミュニケーションに以前より自信が持てるようになったという様子が読み取れる。
書誌情報 中京大学教養論叢
en : Chukyo University bulletin of the Faculty of Liberal Arts

巻 48, 号 2, p. 157-183, 発行日 2007-01-01
表示順
内容記述タイプ Other
内容記述 4
アクセション番号
内容記述タイプ Other
内容記述 KJ00005441020
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 02867982
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Ver.1 2023-05-15 14:05:34.319719
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